作者：毛開云　稿源：三尺巷　編輯：王剛

　　不久前熱播的電視劇《虎媽貓爸》，描述了父母教育理念沖突有時會大到難以共存的程度：一方不惜賣房賣車買學區(qū)房，逼著女兒上各種補習班;一方則提倡“快樂教育”，不想給孩子太多壓力。現(xiàn)實生活中，矛盾和沖突未必如此極端，但這樣的困境和焦慮無處不在。選擇越多元，競爭越激烈，越是難以達成一致。快樂成長與適應(yīng)競爭之間，該如何平衡?父母各有一套教育理念，怎么調(diào)和?

　　女兒從上幼兒園到現(xiàn)在讀研究生，我都沒有太費心。我教育女兒，平時都是說說笑話，讓她自由發(fā)展。一般每學期要“教育”她兩次，給她上兩堂課，每堂課少則半小時，多則一小時。課上完還要問女兒我講了幾個啥問題，檢驗她的聽課效果。

　　教育家葉圣陶說，教是為了不教。我信奉這句話，而且努力實踐，效果還不錯。“虎狼式”教育，我不喜歡;“貓式”教育，也不贊賞。如果能找到兩者的最大公約數(shù)，那是最好的。讓孩子快樂學習，家長就應(yīng)進行快樂教育，你逼著她學鋼琴、學舞蹈、彈吉他，孩子學習不快樂，只會適得其反。教育孩子，養(yǎng)成好習慣最重要。在孩子的好習慣養(yǎng)成之前，當然要“多教”;養(yǎng)成好習慣后，家長盡可能“少教”，甚至“不教”。

　　教育的意義和目的，絕不只是傳授傳統(tǒng)道德和前人知識，而是讓兒童成為能夠自主學習、發(fā)展、創(chuàng)造，共同推動社會進步的“現(xiàn)代人”。孩子養(yǎng)成好習慣了，家長就可以放手了，用不著一會擔心孩子不能快樂成長，一會又擔心孩子不能適應(yīng)社會競爭。