作者：毛開云　稿源：三尺巷　編輯：王小蒙

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至今年5月，我國的高考成績已獲得澳大利亞、美國、韓國、新西蘭、德國、意大利、香港等近20個(gè)國家和地區(qū)的高校認(rèn)可，中國高考顯出“國際范兒”。(6月6日《人民日報(bào)海外版》)

　　從最初的爭取高校畢業(yè)文憑互認(rèn)，到如今高考成績廣獲國外認(rèn)可，再到建立中外高層人文交流機(jī)制，30多年來，隨著我國綜合國力的日益強(qiáng)盛和教育改革的深入實(shí)施，教育對外開放程度不斷加大，我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量正獲得國外廣泛認(rèn)可。那么，如何看待中國高考的“國際范兒”呢?筆者認(rèn)為，應(yīng)該辯證看待。

　　首先，這是一件了不起的事情，既是中國高考堅(jiān)持走對外開放之路結(jié)出的碩果，也表明很多國家承認(rèn)了中國的基礎(chǔ)教育。說句實(shí)話，中國教育在世界上的地位，很長一段時(shí)間是說不起話的。留學(xué)生的多少，是高等教育水平的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，如果中國的學(xué)生老是走不出去，中國高等教育發(fā)展的全球化、國際化進(jìn)程必定非常緩慢。如今，中國高考顯出了“國際范兒”，這既是中國高考、中國學(xué)生的榮光，也是中國教育、中國形象的體現(xiàn)。

　　不可否認(rèn)，無論招財(cái)還是選人，中國已經(jīng)成為西方大學(xué)眼中的一塊巨大蛋糕。尤其這個(gè)時(shí)候，中國高考更應(yīng)當(dāng)清醒并思考：如何推動深層意義上的中外之間教育模式、教育體制的對接，帶動國際化高層次人才的互動交流;如何讓中國留學(xué)生不是出去混文憑，而是努力提高文憑的含金量;如何改變中國家長重錄取、輕學(xué)習(xí)，重文憑、輕能力的思維定式等。中國高考顯出“國際范兒”，這是中國教育走向世界的第一步。中國教育要在世界上占有一席之地，只能用一句詩和一句老話來說：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁出從頭越;前途是光明的，道路是曲折的。