作者：張洪泉

　　近日，教育部公布了第八屆全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評選結(jié)果，聊城大學(xué)的《讓文學(xué)之花芳香沁人——聊城大學(xué)十年校園文學(xué)文化建設(shè)》榮獲二等獎。(齊網(wǎng)6月23日)

　　經(jīng)過十年來的重點建設(shè)與用心經(jīng)營，聊城大學(xué)校園文學(xué)成為滋養(yǎng)青年學(xué)生成長成才的重要食糧，成為校園文化建設(shè)的一張閃亮、特色名片，可喜可賀。但是，作為校園文化建設(shè)的精髓，我個人認為，主要是聊城大學(xué)那些像勞動周、綜合測評、聊大論壇、校園文化月等系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生集體主義、團隊意識、大局意識、底線意識的機制性文化，引領(lǐng)正能量的、接地氣的項目更具有文化特色。

　　其實，文學(xué)是文化的一部分，但支撐一個大學(xué)發(fā)展，往往是一個大學(xué)幾代人，經(jīng)過不斷探索、反復(fù)實踐摸索出來的一套培養(yǎng)學(xué)子獨立人格、濃厚學(xué)養(yǎng)，健全體魄的文化傳承機制。反觀，國內(nèi)外的知名大學(xué)，都是文化在支撐著這些大學(xué)，只講“教書”忽視 “文化育人”的高校，最終都難免淪落。

　　聊城大學(xué)成立40年，培養(yǎng)出18萬學(xué)子，這些學(xué)子走向四面八方建功立業(yè)，尤其是在西部建設(shè)中，發(fā)揮著舉足輕重的作用。勞動實踐課是聊大文化的一個特色，每個學(xué)生每學(xué)年義務(wù)勞動一周，所以被稱為“勞動周”。學(xué)校這樣做，并不是為了節(jié)約費用，而是讓學(xué)生在“人人為我，我為人人”的相互服務(wù)氛圍中，感受到大學(xué)是一個集體，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體主義。而在具體的勞動過程中，學(xué)子們不僅知道了要保持衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的自我修養(yǎng)，更明白了勞動創(chuàng)造價值。

　　聊城大學(xué)是最早實行學(xué)生綜合測評的高校，而這套學(xué)生評價文化模式，在當(dāng)今社會看來，更具有科學(xué)性、前瞻性。早在上個世紀八十年代，聊大就推出了綜合測評。學(xué)生學(xué)習(xí)成績占考評的70%，平時表現(xiàn)占30%，平時表現(xiàn)包括社會活動加減分和評議分。這個綜合測評檢測的就是大學(xué)教育中的“德才兼?zhèn)?rdquo;。70%的分值要求學(xué)生學(xué)業(yè)第一，而社會活動和民主評議則要求學(xué)生一專多能，培養(yǎng)了學(xué)生的底線意識、團隊意識。而“綜合測評”模式正為當(dāng)前社會、組織、企業(yè)考核所利用，成為一個樣板，足見聊大“綜合測評”文化模式的先進性。

　　由文化和社會實踐熏陶出來的學(xué)子，不是一個簡單的學(xué)習(xí)機器，而是一個充滿法律意識、規(guī)則意識、底線意識、奉獻精神、正能量的社會有用人才。期待更多的大學(xué)能文化立校、文化育人，給社會傳播更多的正能量。