作者：張衛(wèi)斌　稿源：三尺巷　編輯：王小蒙

　　昨日，湖北省招辦發(fā)布2015年普通高等學(xué)校招生計(jì)劃。今年，全國(guó)高校共計(jì)劃在湖北招生302694人，比去年少了17668人。今年湖北報(bào)名總?cè)藬?shù)為368425人，雖然招生人數(shù)減少，計(jì)劃錄取率達(dá)82.2%，超過(guò)去年近3個(gè)百分點(diǎn)。這意味著，再加上錄取過(guò)程中追加的計(jì)劃，湖北高考錄取率今年必將創(chuàng)下新高。(6月17日荊楚網(wǎng))

　　表面上看，錄取率創(chuàng)新高是一件好事，意味著有更多的高中生有進(jìn)入大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，也意味著高等教育的大眾化。但是，高考率取率好似一柄雙刃劍，對(duì)于中國(guó)眾多高校而言，高率取率背后的生源危機(jī)，必然帶來(lái)生存危機(jī)。

　　據(jù)中國(guó)教育在線分析，生源減少是造成生源危機(jī)的一個(gè)重要原因。2014年，廣東省二B批次第一次錄取結(jié)束時(shí)，共有1.5萬(wàn)多個(gè)招生計(jì)劃數(shù)沒(méi)有完成。河南省情況更糟糕，2014年有近7萬(wàn)個(gè)招生計(jì)劃數(shù)未完成。即便是北京這樣的“高等教育聚集地”，在高招計(jì)劃大幅下調(diào)的情況下，本科二批次從2010至2013年連續(xù)4年未完成招生計(jì)劃。

　　生源危機(jī)讓高校間的生源搶奪戰(zhàn)呈現(xiàn)愈演愈烈之勢(shì)。對(duì)于名校而言，本來(lái)就是皇帝的女兒不愁嫁，加之可以單招掐尖，占盡天時(shí)地利，總體上表現(xiàn)很淡定。但是，對(duì)于很多名不經(jīng)經(jīng)傳的二流、三流院校來(lái)說(shuō)，招不著學(xué)生有可能意味著關(guān)門，因此坐立不安。于是，或更名，或升格，想就此擺脫生源困境。

　　高校更名、升格只能是權(quán)宜之計(jì)。前不久，教育部同意瀘州醫(yī)學(xué)院改名四川醫(yī)科大學(xué)，引起四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心海內(nèi)外老校友的反對(duì)。華西醫(yī)學(xué)中心的前身，可以追溯到四川醫(yī)學(xué)院(簡(jiǎn)稱“川醫(yī)”)。瀘州醫(yī)學(xué)院改名后的簡(jiǎn)稱與此相似，“川醫(yī)”老校友認(rèn)為這會(huì)搶走“川醫(yī)”的名頭，侵犯了母校的權(quán)益。

　　拋開瀘州醫(yī)學(xué)院是非不說(shuō)，更名的背后，其實(shí)是瀘州醫(yī)學(xué)院隱約感到了生存危機(jī)。當(dāng)下高校，“馬太效應(yīng)”愈演愈烈，科研經(jīng)費(fèi)、人才向名校集聚，使得那些基礎(chǔ)薄弱的院校日子相當(dāng)難熬。破解這一困局，從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，只要及時(shí)調(diào)整高等教育布局，適度引入優(yōu)勝劣汰機(jī)制，危機(jī)便能迎刃而解。

　　從高校自身層面而言，也不是只有更名一條道。一者，很多高校更名后都丟失了寶貴的特色。一些單科院校華麗變身綜合性大學(xué)，本身就是舍本求末之舉。殊不知，特色也是高校錯(cuò)位發(fā)展的優(yōu)勢(shì)所在。二者，以改名求生存，不注重辦學(xué)質(zhì)量的提升，客觀上也是誤人子弟。

　　高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力不在于有一個(gè)“高大上”的好名字，而在于其辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色，更在于獨(dú)特的大學(xué)精神。事實(shí)上，歐美一些國(guó)家人口規(guī)模遠(yuǎn)不如中國(guó)，也沒(méi)聽說(shuō)過(guò)劍橋、哈佛、麻省理工這樣的世界名校有生源危機(jī)。

　　談到大學(xué)精神，有必要聊一聊西南聯(lián)大。這所誕生于烽火連天歲月的高校，堪稱中國(guó)高等教育史上的一段傳奇。世上再也找不到第二個(gè)這樣的案例：國(guó)家多災(zāi)多難，西南聯(lián)大卻人才師輩出。美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)歷史學(xué)教授易社強(qiáng)這樣評(píng)價(jià)西南聯(lián)大：“在最艱苦的條件下，保存了最完好的教育方式，培養(yǎng)出了最優(yōu)秀的人才”。

　　西南聯(lián)大為什么能成為中國(guó)高教史上的一座豐碑?靠的不是高大上的校名，也不是物質(zhì)支撐。國(guó)難當(dāng)頭，西南聯(lián)大無(wú)論是校舍，還是教師居住條件都很艱苦，難能可貴的是，西南聯(lián)大的教授身上的那種家國(guó)情懷與擔(dān)當(dāng)精神。而這正是當(dāng)下高校最稀缺的資源。