圖為文中提及的課本插圖

　　“孫女《語文》課本里的插圖，錯季了!”1月1日，徐州退休工人騰震向本報記者反映，蘇教版5年級《語文》(上冊)，“將3月的桃花畫成6月怒放，鬧笑話。”60歲的老騰經(jīng)百度確認(rèn)，燕子1年繁殖兩窩，通常在4月至7月間，南方略早北方略遲，江蘇約在5月份左右，從交配、生蛋、孵化、出殼、直到長成插圖中的模樣，得45天左右。算算該6月份過夏天了，哪來的桃花?而這語文課本已用10年，一直沒人指出這個錯誤。(1月7日《新華日報》)

　　燕子、桃花，一直以來，在人們的心目中，這是最典型的春天使者的動、植物代表。所以，如果燕子和桃花同時出現(xiàn)在一副描繪春天的圖畫中，幾乎沒有人會去質(zhì)疑其中的對錯。但是，這其中卻偏偏有一個幾乎不為人知的知識盲點——從時間先后順序上來說，“雛燕試飛”總是發(fā)生在“桃花凋謝”之后，也就是說，“桃花盛開”與“雛燕試飛”兩種自然現(xiàn)象肯定不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在同一副寫實的圖畫之中。

　　那么，當(dāng)小學(xué)《語文》課本的插圖里，怒放的桃花堂而皇之地與試飛的雛燕“同場競技”，而老師、家長乃至編輯、編審10年間一直未能發(fā)現(xiàn)此錯誤，怎能不令人深思?老師、家長的無知，專家的忽視，課本編繪人員的“草菅自然現(xiàn)象”，都只會令錯誤越走越遠，越傳越廣，最終成為不是真理的“真理”——就如“沒人會懷疑桃花雛燕春天同圖”一樣。

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