2014年12月31日，10歲的小田被班主任邢鳳星用手套抽打臉部。1月1日，嚴(yán)女士發(fā)現(xiàn)孩子的嘴巴歪斜，送往醫(yī)院被診斷為面癱。昨日，信陽(yáng)市浉河區(qū)四望山小學(xué)校長(zhǎng)到醫(yī)院送來(lái)了1萬(wàn)塊錢(qián)，承認(rèn)小田確實(shí)遭到老師體罰。目前警方已介入調(diào)查。(1月8日 大河網(wǎng))

　　一個(gè)巴掌打在學(xué)生稚嫩的臉上，同時(shí)也打碎了他們幼小的心靈。校園是讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的地方，現(xiàn)如今怎成了噩夢(mèng)的搖籃?老師是教書(shū)育人的靈魂工程師，現(xiàn)如今怎成了暴力儈子手?近些年，校園體罰屢見(jiàn)不鮮，一名10歲兒童上學(xué)期間竟被老師打至面癱，小小年紀(jì)他現(xiàn)在或許不懂何為“面癱”，但這份陰影、這份痛苦恐怕會(huì)伴隨一生。10歲兒童承受如此暴力，不禁讓人唏噓感嘆，這校園體罰何時(shí)休?

　　涉事的學(xué)校僅僅取消了該老師的班主任頭銜，依然讓其在校教課。說(shuō)著冠冕堂皇無(wú)人信服的解釋?zhuān)�如此有損師德的事，怎能寥寥數(shù)語(yǔ)就把人打發(fā)了?學(xué)校對(duì)涉事老師體罰學(xué)生一事早就略有所聞，抱著睜一只眼閉一只眼的態(tài)度，很明顯是為老師“開(kāi)綠燈”，學(xué)校的“不作為”就更變本加厲的讓校園體罰找到了“溫床”。更讓人氣憤的是，涉事老師居然一次都沒(méi)看過(guò)學(xué)生，一句道歉都沒(méi)有，態(tài)度蠻橫的她可謂是做了一個(gè)“失德”老師的典范。

　　都說(shuō)嚴(yán)師出高徒，可單單這個(gè)“嚴(yán)”字在每位老師心中的解釋可就大徑相庭了。把“嚴(yán)”與“罰”劃等號(hào)，采用體罰來(lái)教育學(xué)生，殊不知這犯了教育的大忌啊!雖然每一位老師都明白，簡(jiǎn)單粗暴的教育方法治標(biāo)不治本，但偏偏有老師喜歡踩著“高壓線(xiàn)”，很有可能學(xué)生沒(méi)有教育好，反倒在他們心里造成陰影，更甚者埋下“暴力”的種子，將來(lái)帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的惡果。

　　俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子不如甩開(kāi)膀子。總是呼喊著，“拒絕校園體罰”，想要息事寧人的學(xué)校不占少數(shù)，說(shuō)一套做一套的教師也大有人在。就算把口號(hào)喊的再響亮，不付諸行動(dòng)只會(huì)讓口號(hào)變得蒼白無(wú)力。要想讓老師“手下留情”，讓學(xué)生免于體罰，關(guān)鍵是落實(shí)在行動(dòng)上，否則傷的不只是臉，更是傷了心，傷了教育。

　　不要讓為人師表的老師把“師德”變“失德”，要堅(jiān)決對(duì)校園體罰“零容忍”，還學(xué)生們一個(gè)健康的校園吧。

　　作者：臧青歌
　　稿源：三尺巷
　　編輯：王剛