據(jù)韓國(guó)相關(guān)部門2日公布的消息，今年韓國(guó)“高考”共有12名考生獲得滿分，其中4名出自同一所學(xué)校——大邱慶信高中。報(bào)道稱，共有4名人文學(xué)科考生和8名自然學(xué)科考生獲得滿分，其中除了1名學(xué)生之外，其他考生均為在校生。今年韓國(guó)“高考”于上個(gè)月13日舉行，共有64萬余名考生參加考試。(東亞日?qǐng)?bào) 12月3日)

　　近日，韓國(guó)高考“滿分考生”消息引起了媒體網(wǎng)民的廣泛關(guān)注，社會(huì)上再次掀起了“改革”呼聲，更有甚者竟然全盤否定高考制度，叫囂高考制度應(yīng)退出歷史舞臺(tái)。其實(shí)，中韓國(guó)情不同，社會(huì)發(fā)展模式不同，應(yīng)理性看待現(xiàn)行高考制度，一味的“生搬硬扯”、“移花接木”只會(huì)適得其反。

　　被譽(yù)為“中國(guó)第一考”的高考是“普通高等學(xué)校全國(guó)統(tǒng)一招生考生”的簡(jiǎn)稱，有著悠久的歷史。它于1952年實(shí)行，1965年廢除，1977年恢復(fù)，是對(duì)中國(guó)高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的一次重要檢測(cè)，是一種相對(duì)公平、公正、透明的人才選拔制度。尤其是恢復(fù)高考以后，大批出身農(nóng)村、家境貧寒的優(yōu)秀學(xué)生得以進(jìn)入高等學(xué)府，努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，成為了新中國(guó)改革開放的中堅(jiān)力量，為中華民族的偉大復(fù)興做出了卓越貢獻(xiàn)。

　　高考是中國(guó)國(guó)情下一種特殊的人才選拔渠道，雖然它可能還存在著種種弊端，但是毋庸置疑，高考制度是現(xiàn)今情況下最為公平的選拔機(jī)制。中國(guó)自古以來就是東亞文明的核心，綿延五千年的中華文明是世界上唯一不曾間斷的古文明，深深影響了周邊地區(qū)的發(fā)展進(jìn)步。

　　近代以來，由于晚清政府的腐敗無能和閉關(guān)鎖國(guó)，延續(xù)1300多年的科舉取士制度日漸衰微，越來越不能適應(yīng)社會(huì)急劇發(fā)展的需要，最終被清廷廢止。1905年，清政府轉(zhuǎn)而發(fā)展近代新式教育，引進(jìn)西方學(xué)校考試制度，因此，我國(guó)現(xiàn)代高考制度建立的兩個(gè)重要來源逐漸形成，即：一是科舉考試制度所形成的傳統(tǒng)思維與經(jīng)世價(jià)值;二是西方現(xiàn)代考試制度的模式和手段。故我國(guó)現(xiàn)行高考制度絕非“一塵不變、封建守舊”的科舉制度，而是融合海內(nèi)、放眼未來的優(yōu)秀制度。

　　高考是現(xiàn)今最為公平的一種考試制度。實(shí)行50余年的高考制度，是我國(guó)規(guī)模最大、關(guān)注最多、最為公平、群眾滿意度最高的一種選拔制度。大批貧寒子弟、有志青年通過高考最終改變了自己的命運(yùn)，投身于祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)大業(yè)，沒有高考，就沒有今日祖國(guó)的昌盛。

　　高考是立足國(guó)情、借鑒國(guó)外的一種現(xiàn)代選拔機(jī)制。高考制度絕不是“科舉取士”，更不是所謂的“洗腦教育”，而是立足我國(guó)人口眾多、人均教育資源匱乏等現(xiàn)實(shí)國(guó)情，放眼世界格局變化，經(jīng)教育專家反復(fù)研究、多方征求群眾意見，甄選出的現(xiàn)今最先進(jìn)的選拔制度。

　　高考是靈活變通，與時(shí)俱進(jìn)，具有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀制度。從高考制度誕生的那一刻起，改革就一直與其相伴。高考制度不是一成不變的，也絕非“萬能寶典”，大到我國(guó)數(shù)次高考改革，小到教科書上一篇課文的改動(dòng)，無一不體現(xiàn)了高考制度的強(qiáng)大生命力與自我完善力。

　　“滿分考生”并非衡量高考制度的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更非病急亂投醫(yī)的“神丹妙藥”。我們要理性看待現(xiàn)行高考制度，加快改革步伐，既要“走得穩(wěn)”，更要“走得遠(yuǎn)”。

　　作者：山澗雪蓮
　　稿源：三尺巷
　　編輯：王小蒙