作者：李云勇　稿源：三尺巷　編輯：王剛

　　教師節(jié)來(lái)了。今年，福州銅盤(pán)中心小學(xué)的老師們說(shuō)，別送禮，要送就送我小視頻說(shuō)愛(ài)我吧。關(guān)于“說(shuō)愛(ài)我”微視頻，一些家長(zhǎng)表示：“孩子上學(xué)，折騰的是家長(zhǎng)啊。”記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于銅盤(pán)中心小學(xué)的做法還是豎起了拇指。雖然這所學(xué)校的做法在家中引起了一些爭(zhēng)議，但是老師們覺(jué)得，他們?cè)诓煌�倡�?dǎo)尊師重教傳統(tǒng)的同時(shí)，也是用一種方式來(lái)拒絕“送禮之風(fēng)”。(9月9日福州晚報(bào))

　　教師節(jié)福州老師讓小學(xué)生錄視頻“說(shuō)愛(ài)我”來(lái)達(dá)到拒禮的目的，值得點(diǎn)贊，但是也有不足之處，就是對(duì)常識(shí)的尊重不夠。尊師重教，移風(fēng)易俗，婉拒“厚”禮，該尊重哪些常識(shí)呢?

　　要提倡不折騰。中國(guó)是禮儀之邦，送禮不能簡(jiǎn)單否定，但不能與腐敗、歧視等掛鉤。孩子表達(dá)心意，如果折騰家長(zhǎng)，家長(zhǎng)上班也辛苦，還不如不提倡。如果家長(zhǎng)文化水平低，沒(méi)有智能手機(jī)之類(lèi)，要求助親朋，何苦為難窮學(xué)生?如果家長(zhǎng)多金，請(qǐng)人做得美奐美輪，有必要嗎?錄制視頻，一定要提倡學(xué)生獨(dú)立完成，三言?xún)烧Z(yǔ)，簡(jiǎn)單表達(dá)心意即可。

　　要允許愛(ài)他人。老師希望收到學(xué)生禮物可以理解，想聽(tīng)到“說(shuō)愛(ài)我”值得尊重。老師未必平等善待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生為啥一定要“愛(ài)”老師?愛(ài)自己，愛(ài)他人不行嗎?為什么要為視頻設(shè)定議題呢?讓學(xué)生對(duì)老師說(shuō)出平時(shí)不敢說(shuō)、無(wú)法說(shuō)的心里話不好嗎?比如學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的開(kāi)心事、委屈事，讓老師更好了解，從而對(duì)癥下藥教學(xué)，豈不更好?

　　愛(ài)意要多元化。尊師重教，方式應(yīng)多樣化，比如有條件的學(xué)生可獨(dú)立完成，制作視頻并無(wú)不可，無(wú)條件的學(xué)生可力所能及地做其他事情來(lái)表達(dá)愛(ài)意。生活豐富多彩，何必視頻一途?比如花開(kāi)堪折直須折，反正天天要剪掉一些花朵，我準(zhǔn)備把自己種植的一些花兒，剪幾朵盛開(kāi)的送給女兒老師，以我的勞動(dòng)尊重老師的勞動(dòng)，難道不是更有意義嗎?

　　教師節(jié)拒禮，請(qǐng)尊重常識(shí)。制作視頻“說(shuō)愛(ài)我”，有一些不足，比如要擠占老師的手機(jī)等空間，老師未必個(gè)個(gè)都保存，如果一律視頻“說(shuō)愛(ài)我”就有流于形式、單一化之嫌，可能很快走向沒(méi)落。教師節(jié)拒禮，請(qǐng)從常識(shí)始，請(qǐng)讓每個(gè)學(xué)生自由自在，獨(dú)立地表達(dá)他們的心意，說(shuō)出他們的心里話，尊師重教就能掀開(kāi)更美麗的新篇章。