作者：張洪泉　稿源：三尺巷　編輯：王剛

　　日前，蚌埠市懷遠(yuǎn)縣教育局發(fā)布了一份處罰決定，決定顯示，因當(dāng)?shù)匕�集中學(xué)的梁老師在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在其背后貼了張“我是烏龜，我怕誰”的字條，還在上面配有烏龜形象，梁老師覺得受到侮辱，與這名學(xué)生扭打起來。6月4日，教育部門因梁老師體罰學(xué)生將其開除。開除決定作出后，很多教師認(rèn)為學(xué)校作出的處罰有處理過重的嫌疑。(中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)6月8日)

　　老師背后被貼“我是烏龜”，47歲的老師感情受不了，打了孩子一巴掌，作為中年人，我能理解老師的憤怒，也能理解孩子的頑皮。孩子做的確實(shí)不對(duì)，但是，作為老師，在輿論濤濤的今天，和學(xué)生廝打在一起，是不會(huì)有人給你掙理的。

　　現(xiàn)在的孩子如何的調(diào)皮，如何的那個(gè)，沒有他們做不到的，只有我們想不到的。教書育人是老師的職責(zé)，孩子出現(xiàn)這樣的舉動(dòng)，除了家庭和社會(huì)的影響外，作為老師，是不是沒有發(fā)揮好“傳道”的責(zé)任?

　　親其師方能信其道，學(xué)生接受老師的教誨，源于對(duì)老師的尊敬。學(xué)生在老師背后貼“我是烏龜”，顯然是不對(duì)的。但是，既然出現(xiàn)這個(gè)情況，當(dāng)老師的應(yīng)該審慎考慮，穩(wěn)妥處理。我之所以說要微笑面對(duì)，一方面是老師要教育好孩子，二是從保護(hù)好老師的角度考慮的。

　　微笑面對(duì)，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)方面的后果，無論怎么講，都不會(huì)給老師添麻煩。假設(shè)一，老師的微笑春風(fēng)化雨，改正了孩子的不良習(xí)慣，讓孩子成為了一個(gè)對(duì)社會(huì)有用人才。假設(shè)二，孩子見老師軟弱可欺，對(duì)老師變本加厲，并在校內(nèi)校外自詡“連英語老師都怕我”，誰都不怕，最終遭社會(huì)不良青年毆打，更嚴(yán)重一點(diǎn)可能被打斷胳膊或者腿。

　　我說這些話，不是不想傳播正能量。而是在這個(gè)人人需要自保的社會(huì)，在盡可能教好別人的情況下，要學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)，是一個(gè)非常重要的事情。別腦子一熱就報(bào)仇，表揚(yáng)好人和懲罰壞人，都不是老師需要做的。對(duì)于開除梁老師，我看沒有必要，需要給梁老師一個(gè)機(jī)會(huì)，看看他能不能學(xué)會(huì)微笑著對(duì)待學(xué)生。