2015高考山東卷作文：

　　閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　鄉(xiāng)間有諺語：“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。

　　有個小孩子想分辨兩者的不同，結果把自家庭院里的絲瓜和肉豆的那些糾結錯綜的莖葉都扯斷了。

　　父親看了好笑，就說：“種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了。”

　　高考語文結束后，媒體出現(xiàn)大量多個對作文的解讀。盡管現(xiàn)在的作文和唐朝科舉時候的要求不一樣，但是，作為人工閱卷，主觀性的東西比較多，加之閱卷老師的學養(yǎng)、學歷、閱歷、價值觀等多方面的差異，對同一篇作文評分，很多時候出入比較大，甚至有零分和滿分的冰火兩重天的懸殊。

　　武無第二，文無第一。對于高考作文的判定，閱卷老師具有較大的主觀性，這一點毋庸置疑。很多老師還認為高考素材有核心的觀點，不是寫這個觀點，就有可能被打低分。我本人認為，只要是圍繞著提供的素材展開討論，觀點明確、論據(jù)充分、論證嚴密，能自圓其說，都是一篇好文章。絕對不能說，沒有按照閱卷人事先想好的觀點來寫，就被判為“異類”。

　　就拿本年度山東卷高考作文題來說，父親和兒子是處于人生兩個階段的人，對同一事情有著不同的看法和做法，都是出于自己對事物的認知態(tài)度。父親經(jīng)過多年的實踐，已經(jīng)知道諺語的準確性，而兒子第一次看到后，感到新奇之余，更想驗證一下諺語的真實性。俗話說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，兒子只有通過自己的親手實踐，才能對事情有一個整體的判斷。當然，不是所有的事情都必須通過實踐來檢驗，一些一眼就可以知道真相的就無需如此。扯斷一個絲瓜的蔓藤來驗證，成本顯然是比較低的，不妨一試。

　　父親說種瓜是為了吃瓜，這個說法是沒有錯的，屬于實用主義的一個經(jīng)典案例。一個絲瓜秧能生出10斤絲瓜就不錯了，充其量也就是十幾塊甚至幾十塊錢，但是孩子通過親手試驗，掌握了生活知識，并養(yǎng)成了實證檢驗的習慣，這對今后人生的發(fā)展絕對不是一顆絲瓜秧能解決的。而生活中，求真務實、追求真理，往往比實用主義更有意義。我們，包括閱卷老師，很多時候往往經(jīng)驗用事，缺乏實證精神。

　　父親有父親的處事原則，兒子有兒子的人生態(tài)度，不能簡單的說哪個是核心，哪個是旁枝，更不能簡單的否定一方。當前社會本來就是一個多元化的時期，百家爭鳴、兼容并包應該成為一個民族一個時代的特點，唯有此，國家才能富強，民族才有希望。