李民增老師在東昌湖邊

　　作者：李民增　稿源：三尺巷　編輯：王剛

　　33年前，我參加高考語(yǔ)文評(píng)卷，有兩件事印象很深。

　　一是評(píng)作文。先分組學(xué)習(xí)討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，然后試評(píng)。主管領(lǐng)導(dǎo)在密封的試卷中抽出上、中、下三份卷子復(fù)印，125位語(yǔ)文評(píng)卷老師人手一份，當(dāng)眾自評(píng)。然后各組統(tǒng)一意見(jiàn)，報(bào)告本組所評(píng)分?jǐn)?shù)。看老師們?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否統(tǒng)一。

　　本市著名作家姜建國(guó)也被請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)，征求他對(duì)語(yǔ)文評(píng)卷的意見(jiàn)。那年考的是看圖作文，考生對(duì)圖的寓意理解不同，作文立意則不同。姜建國(guó)認(rèn)為，只要觀點(diǎn)對(duì)，文采好，即可得高分。多數(shù)老師認(rèn)為，作文不是文學(xué)創(chuàng)作。不按圖的寓意寫(xiě)，算走題，文采再好，也只能得一半的分。因?yàn)榭磮D作文同時(shí)考閱讀理解能力。雙方意見(jiàn)難以統(tǒng)一。只好由老師們自己掌握，作家的意見(jiàn)供參考。

　　評(píng)完后，各組分?jǐn)?shù)驚人相似。特別是上等卷，滿分40，一個(gè)組評(píng)了30分，一個(gè)組評(píng)了28分，其他12個(gè)組都是29分。標(biāo)準(zhǔn)很統(tǒng)一。

　　開(kāi)始評(píng)，情況就變了。不是老師們不認(rèn)真，是情況不允許。全地區(qū)近3萬(wàn)份卷子，14個(gè)評(píng)卷組，10天完成。每天每組要評(píng)兩千多份。工作8小時(shí)，每小時(shí)至少評(píng)30份。公開(kāi)錄取結(jié)果的時(shí)間已向社會(huì)公布。慢了不行。

　　以我所在的組為例，聊城(東昌府)兩位，我和二中的一位老師。臨清、茌平、冠縣，各兩位，改其他四縣考生的卷試。流水作業(yè)，8個(gè)人分開(kāi)，6人改試題，兩人改作文，幾分鐘一篇，只能粗粗瀏覽，確定個(gè)印象分，然后根據(jù)卷面好壞，篇幅長(zhǎng)短，適當(dāng)扣幾分定成績(jī)。在那種情況下，篇幅長(zhǎng)短起決定作用。兩頁(yè)作文空格，如果基本寫(xiě)滿，卷面還可以，至少在20分以上。如果只寫(xiě)了一頁(yè)，甚至一頁(yè)不滿，一般不會(huì)超過(guò)20分。卷面當(dāng)然也很重要，如果字跡潦草，卷面挺亂。隨便給幾分就過(guò)。基本不改。

　　有復(fù)查組，任務(wù)是每小時(shí)復(fù)查100份，更不仔細(xì)。不準(zhǔn)他們帶筆，查出問(wèn)題拿到組里找評(píng)卷人糾正。誰(shuí)改的，試題上有親筆簽名。到我們組找過(guò)兩次，一次是看著把作文空格寫(xiě)滿了，得了不到20分，覺(jué)得評(píng)低了。評(píng)卷老師一解釋，保持原判。另一次是某領(lǐng)導(dǎo)人親自來(lái)查，按規(guī)定不允許。評(píng)卷老師意識(shí)到是想走后門，很反感，堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，沒(méi)改。

　　全卷判0分的事，印象也很深。評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定，發(fā)現(xiàn)試卷有作弊嫌疑，一律判0分。上級(jí)指定我和臨清一中的一位老師當(dāng)組長(zhǎng)，卷子一到，我先檢查。查出問(wèn)題，折疊不改，直接判0分。幾乎每袋都能查出來(lái)。標(biāo)準(zhǔn)太嚴(yán)：除了答題，試卷任何地方有筆跡，都算作弊。有折疊也算作弊。姓名不在規(guī)定地方寫(xiě)，寫(xiě)在卷頭上，等于告訴評(píng)卷老師，更是作弊。有的考生做選擇題，思考的時(shí)候，用筆做了記號(hào)，也是作弊。答案或作文涂改也視為作弊行為。

　　有一位考生，試卷很整潔，一看就答得很好，明明可以得高分，名字寫(xiě)露了，不得不判0分。全體老師都感到惋惜。沒(méi)法。給他把名字涂去，也是作弊。愛(ài)莫能助。少了這一科，其他科考的再好也難錄取了，遺憾。

　　據(jù)說(shuō)別的組這種情況也不少，因?yàn)樽鲝U太多。領(lǐng)導(dǎo)把所有作廢者復(fù)查了一遍，取消一些，判0分的尚有165人。領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)大會(huì)上宣布的。

　　回校后，我把評(píng)卷的情況講給學(xué)生聽(tīng)，都感覺(jué)受益很大。