古人建議“每日三省吾身”，適當(dāng)?shù)淖允∈且环N自我完善和自勉自勵，可以不斷提升自己，是人成長過程中必不可少的。不過，自省應(yīng)當(dāng)發(fā)自內(nèi)心，是個人的自覺行為，絕不能強制。否則不僅收不到預(yù)期的效果，反倒可能弄巧成拙，激起學(xué)生的逆反心理。

　　我相信被送進“反省室”的學(xué)生，確實可能成績較差，有的甚至還存在違紀行為。學(xué)校的出發(fā)點，或許真的是“為了學(xué)生好”，就像學(xué)校解釋的那樣，是“為了督促學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生盡快糾正不良習(xí)慣”。可是，越是存在不足和問題的學(xué)生，越需要教育者采取科學(xué)合理的方式來進行教育和引導(dǎo)，不能放任不管，更不能采取類似的簡單粗暴的方式來對待他們。

　　近年來，關(guān)于某些學(xué)校推行另類“新政”的新聞屢屢見諸報端。其中有不少舉措，據(jù)稱出發(fā)點都是“為了學(xué)生好”，但實際效果卻往往適得其反。在出臺這些措施的時候，教育者征求過學(xué)生的意見嗎?評估過可能出現(xiàn)的副作用嗎?竊以為，設(shè)立“反省室”的教育者其實才應(yīng)該反省——不僅要反省教育方法，更要反省教育理念。

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