“少兒受意外傷害時(shí)，很少?zèng)]有監(jiān)護(hù)人在場(chǎng)。”廣州白云街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“我們通過監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)少兒受到意外傷害的時(shí)候，八成有監(jiān)護(hù)人在場(chǎng)。這些監(jiān)護(hù)人包括父母、祖父母和外祖父母等。” 數(shù)據(jù)還顯示：傷害場(chǎng)所占比最高的居然是家中，達(dá)到49.3%;其次是公共場(chǎng)所，占了30.98%;幼兒園內(nèi)則有19.72%。少兒意外傷害中，跌傷達(dá)到66.2%。(1月11日《廣州日?qǐng)?bào)》)

　　筆者多次看到過這種現(xiàn)象：周末，學(xué)生下塘洗澡溺亡，發(fā)生交通事故被撞，因玩鬧不小心墜樓，不小心引發(fā)火災(zāi)，吃錯(cuò)食物引發(fā)疾病……消息傳來，老師在感到痛心的同時(shí)，竟不約而同的有一種如釋重負(fù)的感覺，連話語都幾乎如出一轍：“幸虧不是發(fā)生在學(xué)校……”

　　安全，如同高懸學(xué)校、教師頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍，令大家在正常工作日之內(nèi)，時(shí)刻繃緊了弦，寢食難安，唯恐一不小心厄運(yùn)就降臨到自己的頭上……然而事實(shí)卻是，盡管老師們千叮嚀、萬囑咐，嚴(yán)防死守，仍有不少的安全事故不期而至……灼痛著孩子們的身心，焦慮著老師們的心神，考驗(yàn)著家長(zhǎng)們的智慧……

　　我們也經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)校吵鬧，因碰撞或跌倒擦破了皮膚流了血，家長(zhǎng)就會(huì)找到學(xué)校大吵大鬧，送到醫(yī)院從頭到腳、從CT到血常規(guī)等檢查一項(xiàng)不少，一個(gè)不落，一會(huì)是頭疼腦暈，一會(huì)是四肢無力……一直要折騰得學(xué)校承認(rèn)疏于防范，老師承認(rèn)監(jiān)管無力、教育無方，參與吵鬧學(xué)生膽戰(zhàn)心驚，最終學(xué)校無條件滿足其賠償要求方才罷休。而如此事件不僅傷害了學(xué)校、傷害了老師，恐怕更是會(huì)影響孩子的人生觀和價(jià)值觀形成，甚至賠上他們的未來……

　　從廣州白云街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的檢測(cè)數(shù)據(jù)來看，家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人時(shí)孩子的傷害比例要比他們?cè)趯W(xué)校老師監(jiān)護(hù)時(shí)高得多，已足夠說明學(xué)校的安全教育、安全管理應(yīng)當(dāng)是很有效的，是值得肯定的。

　　其實(shí)，許多的學(xué)生意外傷害事故，情況并非十分嚴(yán)重，學(xué)校也做足了功課，如果家長(zhǎng)能夠?qū)⑿谋刃模�懂得理解和寬容，完全是可以達(dá)成互讓互諒的。教師都有和父母一樣的心，誰也不希望在自己的監(jiān)管范圍、監(jiān)管時(shí)限內(nèi)發(fā)生學(xué)生意外傷害事故，但是“智者千慮，必有一失”甚至“飛來橫禍”的事情有時(shí)也確實(shí)難以避免，這時(shí)如果家長(zhǎng)能夠冷靜理智地分析事故原因，站在老師的立場(chǎng)去看待事故的過程和結(jié)果，而不是一味地?zé)o理取鬧，自然能夠大事化小，小事化了，既給老師安慰、肯定，也讓孩子學(xué)會(huì)寬容、謙讓，這又何樂而不為呢?

　　當(dāng)然，作為學(xué)校和教師，也不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的理解和寬容而放松對(duì)學(xué)生的安全教育與管理，因?yàn)橹行�學(xué)、幼兒園學(xué)生都是未成年人，他們的思維和行為都并不成熟，時(shí)刻需要老師的引導(dǎo)和管理，一旦對(duì)他們的教導(dǎo)有所放松，那么發(fā)生的意外傷害事故恐怕就不再是“意外”，而是“必然”了。

　　所以，筆者呼吁，面對(duì)中小學(xué)生意外傷害事故，請(qǐng)社會(huì)、家長(zhǎng)們多些理解和寬容，尊重事實(shí)真相，而不人云亦云。給學(xué)校、老師們營(yíng)造一個(gè)寬松、理性的安全教育環(huán)境，可能更有利于學(xué)校安全教育的開展，更能避免意外傷害事故的發(fā)生。

　　作者：周衛(wèi)軍
　　稿源：三尺巷
　　編輯：王剛