軍平是一位長期從事高中語文教學(xué)的老師。愛上文學(xué)寫作這恐怕與軍平所長期從事的語文教學(xué)有關(guān)，因為在語文教學(xué)中，涉及文學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該是語文教育的大半壁江山。在我接觸的很多語文教師里，能教語文但能把文章寫好的語文老師是鳳毛麟角。因此，做一個普普通通的語文老師比較容易，但是，作為一位優(yōu)秀的出色的語文老師，你還不能僅僅停留在把課給學(xué)生上好。你還應(yīng)該在語文學(xué)習(xí)方面成為學(xué)生的榜樣。比如，你教學(xué)生寫作，你就應(yīng)該先會寫作，甚至應(yīng)該是寫作方面的行家里手。這個道理就好像教學(xué)生游泳，你教練得先會游泳吧，教練不光要會游泳，而且還應(yīng)該游得很好，游得很出色，這樣教出來的學(xué)生泳技也才能高明，甚至達(dá)到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的效果。

　　過去的教師，像比較有名氣的朱自清，聞一多，季羨林等，既是研究中文教學(xué)的優(yōu)秀教師，也是從事文學(xué)寫作方面的優(yōu)秀作家。他們?yōu)槲覀儤淞⒘撕芎玫陌駱印Ｗ鳛橐粋�語文教師，軍平在這方面是做得很好的。多年來他一邊教學(xué)，一邊寫作，碩果累累，在各大報刊發(fā)表的文章一百七十九篇，三十多萬字，并結(jié)集出版，令人欣喜。

　　軍平的書名是《詩意語文——走筆黃土地》，其中體現(xiàn)了一個語文老師的詩意情懷，大大拓展了語文學(xué)習(xí)的天地，由于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐......語文作為母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語言材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。”這段話也揭示出一個道理：語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。軍平作為一名語文老師，能夠身體力行，發(fā)揚(yáng)“干一行，愛一行，專一行”的釘子精神，他的筆下既有對黃土地上的山川人文，風(fēng)物與情懷的真切描摩，也有比較系統(tǒng)的寫作知識和體會，無疑對廣大師生和文學(xué)愛好者很有用處。在前一方面，作者縱覽黃土地山河，文字里處處閃耀著我們民族的神采。陜西這片蒼茫渾厚的黃土地上，歷史文化積淀雄厚，歷史名人輩出，生動深刻地抒寫這些，很自然就涉及到我們中華民族的文化精華，文化淵源。作者所寫的《游司馬祠》，這篇文章最初發(fā)表在《渭南日報》，后來又發(fā)表在《光明網(wǎng)》，再后來又被陜西省2012年中考語文散文閱讀題采用。據(jù)我所知，寫司馬祠的文章不少，如龐進(jìn)的《天地蒼茫一根骨》，李鏡的《謁司馬遷祠》，和谷的《司馬祠》等，因為有這么多的好文在前，要寫出新意，寫出新的感悟，寫出歷史的深度，很不容易，但軍平卻做到了。

　　在這些作品里，許多都是描寫細(xì)膩，文筆生動。如：“看，那不是一顆紅紅的太陽嗎?是西去的夕陽吧?紅紙一般的臉蛋一閃而過，緊接著身邊就是鍍上了火燒云，紅的似火。”(《坐在飛機(jī)上看云》)“注視著它，聽它的枝葉發(fā)出的沙沙的聲音，聽它的葉間飄來的一兩聲清脆的鳥啼。”(《古槐，故土的守望者》)老實(shí)說，我是極為喜歡這樣的句子的。

　　通過閱讀軍平同志以上系列文章，可以看出軍平同志在個人學(xué)識和文字功底上是很扎實(shí)的，也不乏才情。軍平同志畢業(yè)于漢語言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷，后又在陜西師范大學(xué)進(jìn)修研究生課程，致力于高中語文講壇近二十年，可以說是有著雄厚的文學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，這兩者結(jié)合起來真是一筆寶貴的文化財富。教學(xué)，研究，寫作，三者結(jié)合起來也是相互促進(jìn)，相互深化，相得益彰。由于我的文章《安塞腰鼓》被多家出版社編為中學(xué)語文教材，因此也被很多研究教材的教學(xué)參考書研究，軍平同志對此也是很是關(guān)注。他是一個虛心好學(xué)的人，研究我的文章非常到家，一些觀點(diǎn)對我頗有啟示。在向?qū)W生講授《安塞腰鼓》的過程中，為了使學(xué)生理解得更深刻，他借鑒該文的寫法，寫出了精彩的關(guān)中大鼓，其中的聲勢奪人的震撼場面，真是可圈可點(diǎn)。這種自己操刀實(shí)干的做法，無形中就增強(qiáng)了教學(xué)的效果。

　　我希望在我們的校園里，能夠多多地出現(xiàn)一些像軍平這樣的老師作家，作家老師。由于精力有限，又由于序的難寫和面目可憎，十多年前，我曾經(jīng)給自己立下了一條規(guī)矩，再不給任何人寫序了。而況，我現(xiàn)在已經(jīng)七十多歲，讀書寫作已大不如年輕時候。但是當(dāng)軍平同志的大作即將付梓，邀我作序的時候，我還是破例慨然應(yīng)之。這是因為，軍平一腔熱愛語文，熱愛文學(xué)事業(yè)的熱情，深深地把我打動了。我拉拉雜雜地寫下這些文字，權(quán)當(dāng)是為晚輩鼓勁加油，為陜西的文學(xué)事業(yè)鼓勁加油，為我們的母語教學(xué)鼓勁加油。

　　作者：劉成章

　　注：劉成章，當(dāng)代著名散文家，陜西省延安市人。1937年出生，1961年畢業(yè)于陜西師大中文系。曾任該系助教、延安歌舞劇團(tuán)編劇、《文學(xué)家》主編，陜西人民出版社文藝部副主任、陜西省出版總社副社長，陜西省作家協(xié)會副主席，中國散文學(xué)會常務(wù)理事，陜西作協(xié)和北美洛杉磯華文作家協(xié)會顧問。中國作家協(xié)會會員，一級作家。作品《安塞腰鼓》錄入人民教育出版社初中語文教材。