“幼兒園孩子拼爹，嫌家長(zhǎng)沒(méi)車(chē)接自己放學(xué)”，連日來(lái)，不少西安市民反映了小學(xué)、幼兒園中存在的各種版本的“拼爹”或“被拼爹”：父親的車(chē)不是豪車(chē)被歧視，幼兒園作業(yè)拼爹娘，老師以家長(zhǎng)的職務(wù)看待學(xué)生。(12月16日人民網(wǎng))

　　學(xué)校教育內(nèi)容很多，但做人教育應(yīng)該是學(xué)校教育的重點(diǎn)，而平等教育、拒絕攀比教育則是做人教育的應(yīng)有之義。但是，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校在這一方面的教育嚴(yán)重缺失，攀比、拼爹等等不良風(fēng)氣在校園里肆虐，嚴(yán)重影響青少年正確世界觀、人生觀的養(yǎng)成。

　　一方面，學(xué)校因只關(guān)注成績(jī)、分?jǐn)?shù)而忘記了自己的教育責(zé)任，另一方面，最應(yīng)該傳達(dá)平等、拒絕攀比教育內(nèi)容的教育工作者，卻反其道而行之，成了縱容攀比拼爹、人為制造不平等現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

　　家庭富有、開(kāi)豪車(chē)接送孩子的，老師就高看一眼，反之，“人類(lèi)靈魂的工程師”就側(cè)目而視;家長(zhǎng)有職有權(quán)的學(xué)生，教師就格外照顧，反之，普通老百姓的孩子，“靈魂工程師”就看不上眼。學(xué)生在如此“工程師”的“熏陶”之下，必然就成了勢(shì)利眼，必然就相互攀比，相互拼爹，平等、公平的理念也就蕩然無(wú)存。

　　此外，有些教師還故意布置高難度的手工作業(yè)，孩子們根本無(wú)法完成，只好讓家長(zhǎng)代勞，而老師并不過(guò)問(wèn)究竟是誰(shuí)完成的作業(yè)，于是，學(xué)生在完成作業(yè)上也開(kāi)始“拼爹”、“拼娘”，誰(shuí)的爹娘對(duì)孩子作業(yè)重視、能夠出色地完成老師布置的作業(yè)，誰(shuí)的爹娘就是大家羨慕的“最偉大”的爹娘。這樣的做法，同樣把學(xué)生逼進(jìn)拼爹拼娘的死胡同。

　　因此，孩子拼爹成風(fēng)，除了家長(zhǎng)嬌慣、社會(huì)影響之外，最主要的，還是一些教育工作者自己就行為不端，“看人下菜碟”。身教勝于言教，教育者的不良行為最容易傳染給下一代，這是十分危險(xiǎn)的。因此說(shuō)，提升教育者的素質(zhì)，凈化校園育人環(huán)境，是十分重要十分迫切的。

　　作者：曲征
　　稿源：三尺巷
　　編輯：任君