近日，張女士發(fā)現(xiàn)孩子腳踝多次磨破，詢問得知孩子所在的北二外附小規(guī)定四年級學生入校就得綁上2斤重的沙袋。張女士認為，校方此舉有如“酷刑”，影響孩子發(fā)育，希望取消。而校方昨日表示，平時體測中發(fā)現(xiàn)孩子體質(zhì)差下肢力量弱，此舉旨在提高學生體質(zhì)和意志力，且屬自愿。(12月10日新京報)

　　2斤重的沙袋訓練，竟然成了家長眼中的“酷刑”，因為孩子說“腿疼、很累”，這也讓家長“看在眼里，疼在心上”。面對家長的質(zhì)疑，筆者作為一名教師，不免也有一種無奈、心累的感覺。

　　聯(lián)想到近日在本地一所學校校門前親眼所見的一幕：臨近中餐時間，校門前擠滿了送飯的家長，由于學校近日作出規(guī)定，家長送飯一律不得入校，只允許學生到校門口來取。但是許多的家長無視規(guī)定，硬要破門而入，幾名門衛(wèi)苦口婆心地勸阻：“現(xiàn)在學生太嬌貴，需要多走動、多活動，從教室走到校門口也是對他們的一種鍛煉……”但是，仍有很多的家長不管不顧地沖了進去……筆者不由腹誹不已，如此不講規(guī)矩、蠻不講理的家長其家庭教育的效果到底又會怎樣?

　　既想當甩手掌柜，將孩子的一切教育責任寄托給學校，又擔心學校教不好孩子;既希望學校教育公平公正，又希望老師對自己的孩子額外照顧;既希望孩子通過良好的學校教育成功成才，又擔心孩子在學校吃苦受累，遭受委屈……這就是當前許多家長在孩子教育上的焦慮、矛盾心態(tài)。而對于大部分學校來說，既要堅持走有自身特色的發(fā)展道路，又局限于學校周圍的生態(tài)環(huán)境，如必須受政府、主管教育行政部門、社會、家長的評價方式、成敗輿論等影響，很難做到心無旁騖，一心一意地謀求發(fā)展。因此，當前關(guān)于教育理念、教育方式、教育責任等各方面的家校之間的矛盾越來越突出，甚至極難調(diào)和。

　　再說“小學生在校綁沙袋跑步”一事，學校是出于幫助學生提高體質(zhì)并培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神等目的，這應(yīng)當是無可置疑的，但偏偏就是有家長不買賬，認為這會使孩子吃苦了、受累了、影響發(fā)育了，甚至認為是一種有意針對學生的“酷刑”，這真是讓學校情何以堪?!

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”吃苦磨煉才能鞭策孩子快速成長成材的道理其實絕大部分家長都懂，但是他們卻都有一顆柔軟的心，雖然嘴上說得好聽——“就該讓孩子吃苦、受累、鍛煉……”，但是卻又見不得孩子哪怕是正常鍛煉的出汗、勞累。而作為學校，要負擔起“教書育人”的責任，怎樣合理安排學生的學習、生活才真正有利于他們的成長，卻不能輕易被外來的無理要求左右，對無端指責妥協(xié)……因為那樣不僅無助于孩子的成長，甚至只會使他們誤入歧途……

　　所以，對于家長們來說，需要充分相信學校，相信學校的教育理念、教育方式，相信老師的師德、人格尊嚴，給學校、老師最大的自主教書育人的空間、時間，同時在家庭教育上也要盡量不將負面的情緒、做法傳染給孩子，這樣才能給孩子營造出最好的教育氛圍。而對于學校來說，也需要加強與家長的溝通，宣傳自己的教育理念，解釋具體教育方式方法的目的，及時求得家長的理解、認同。惟如此，讓家校教育的目的、要求等日趨一致，使學校、家長、老師、孩子等不在總是為了“到底該怎么做”而左右為難，我們的教育之路、孩子們的成長之路才不會偏離方向。

　　作者：周衛(wèi)軍
　　稿源：三尺巷
　　編輯：王小蒙