12月10日，一則“上海普陀長(zhǎng)征中學(xué)要求年級(jí)排名90名后的考生直接放棄高考，轉(zhuǎn)而參加春季高考或?qū)？谱灾髡猩��?rdquo;的微博引起網(wǎng)友嘩然。不少網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)校的做法將剝奪一部分學(xué)生的高考權(quán)利，紛紛表示了不滿(mǎn)。東方網(wǎng)記者走訪(fǎng)長(zhǎng)征中學(xué)，校方表示這是高二年級(jí)組的個(gè)別行為，初衷是為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，目前已收回承諾書(shū)并向家長(zhǎng)學(xué)生致歉。(12月10日東方網(wǎng))

　　此次事件校方解釋是高二年級(jí)組的個(gè)別行為，事先并不知情，并指出網(wǎng)友對(duì)此事的解讀也存在一些誤區(qū)，強(qiáng)調(diào)“學(xué)校不拿升學(xué)率作為考核教師的標(biāo)準(zhǔn)，也不以此和薪資掛鉤，老師的想法很單純，就是想給學(xué)生點(diǎn)壓力”。

　　不管此次事件是網(wǎng)友解讀過(guò)度，還是學(xué)校為提高升學(xué)率的盲目之舉，都反映了一向以來(lái)以“分?jǐn)?shù)論”的教育體制和“一考定終身”的高考制度已經(jīng)成為社會(huì)輿論的眾矢之的。

　　現(xiàn)行高考制度看似是一場(chǎng)優(yōu)勝劣汰、公平正義的考試，但其卻引發(fā)了地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異等諸多弊端。近年來(lái)又滋生出胡亂加分、高考腐敗以及剝奪學(xué)生的高考權(quán)利等一系列問(wèn)題。教育體制和高考制度的改革已經(jīng)到了刻不容緩的地步。

　　十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中關(guān)于推進(jìn)社會(huì)事業(yè)單位改革創(chuàng)新中明確規(guī)定，逐漸推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制;探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目;不分文理科目;外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考的等規(guī)定。這些無(wú)疑給教育體制與高考制度的改革指明了方向和目標(biāo)。當(dāng)下只待教育部與各地教育考試部門(mén)出臺(tái)具體改革細(xì)則和辦法。

　　不管具體改革方案如何，受教育的權(quán)利是基本出發(fā)點(diǎn)。充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是必要的，無(wú)論是要保障并促進(jìn)教育公平，還是落實(shí)高校招生的自主選擇權(quán)，或是規(guī)范各級(jí)政府與學(xué)校行為，促進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育，目前都需要改變單一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，形成包括考生的各科學(xué)習(xí)成績(jī)、活動(dòng)表現(xiàn)、身體與藝術(shù)素養(yǎng)、教師評(píng)定與推薦等多元化的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，唯此才能真正還學(xué)生們一片個(gè)性發(fā)展的天空。

　　作者：曹錕
　　稿源：三尺巷
　　編輯：任君