近日,網(wǎng)友爆料內(nèi)蒙古鄂爾多斯市一幼兒園老師腳踢幼童。視頻中一名老師在檢查做操，卻對(duì)正在運(yùn)動(dòng)著的小朋友挨個(gè)踢去，有一個(gè)甚至被直接踢倒在地，全過程中有8名孩子被踢。事后，面對(duì)家長(zhǎng)和記者們的質(zhì)疑，另一名教師卻給出了這樣的回答:“老師踹孩子是想讓他們動(dòng)起來別冷著。”(據(jù)2014年12月6日 中國(guó)之聲《新聞縱橫》)

　　從連云港博愛幼兒園老師針扎學(xué)生，到西安曲江春藤幼兒園老師拖拽不聽話的孩童，再到這次內(nèi)蒙古鄂爾多斯伊旗第二幼兒園老師腳踢幼童，這些年，幼兒教師虐童事件屢禁不止，按下葫蘆起來瓢，頻頻上演，既傷害了孩子肉體，也刺痛了家長(zhǎng)和公眾的心，社會(huì)影響極其惡劣。究其原因，最根本的還是“藥”不對(duì)“癥”，治理整頓工作沒做到點(diǎn)子上。其實(shí)，遏制虐童事件應(yīng)從清理思想觀念的源頭做起，在撥亂反正、正本清源上下功夫，方能事半功倍。

　　筆者注意到，虐童事件曝光后，相關(guān)處理模式如同翻版，這次也不例外。2月2日下午14時(shí)，伊金霍洛旗教育局召開局務(wù)會(huì)議，根據(jù)《教師法》相關(guān)規(guī)定和《鄂爾多斯市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》(鄂教發(fā)[2013]37號(hào))文件精神，依法作出了對(duì)涉事教師趙再榮同志停職停薪，第二幼兒園園長(zhǎng)劉麗霞同志書面檢查，教育系統(tǒng)內(nèi)通報(bào)批評(píng)的處理決定，并要求第二幼兒園組織召開幼兒家長(zhǎng)會(huì)議向家長(zhǎng)道歉。

　　就是這樣，每次虐童事件曝光后，公眾所見到的都是，主管部門和出事幼兒園為了應(yīng)付媒體輿論的關(guān)注，往往忙于搞應(yīng)急公關(guān)，匆匆忙忙地在教育方式、師德良心和人事管理上做出結(jié)論，常常以事件責(zé)任人被移送公安機(jī)關(guān)、辭退解聘、停薪停職，以及賠禮道歉等草草收?qǐng)鼋Y(jié)局，而忘卻了深挖細(xì)究，深刻反省，沒有真正弄清導(dǎo)致“師德良心碎了一地”的深層次原因，致使事件不斷重演。

　　我們注意到，當(dāng)天組織戶外活動(dòng)時(shí)，因天氣寒冷，保育員趙再榮讓孩子跟著音樂跳舞，但幾個(gè)孩子站著不跳，多次強(qiáng)調(diào)無果后，便用腳踢了這幾個(gè)孩子。可笑的是，她踹了孩子，卻還抱著“不打不成器”的想法自我標(biāo)榜，打得理直氣壯，這和多數(shù)虐童且又喊冤叫屈的教師們的理由如出一轍。從中讓我們更加真切地看到了中國(guó)傳統(tǒng)的“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”等陳腐觀念，是何等的根深蒂固。而古代教書先生拿著戒尺叫學(xué)生背誦詩文、打手心、罰跪等場(chǎng)景，更是令許多老師嘖嘖稱羨，極力效仿，視同有魄力的標(biāo)志。

　　其實(shí)，“打罵不對(duì)效果好”、“打罵是感情好的標(biāo)志”、“打是親罵是愛，不打不罵不成才”等歪歪理在教師隊(duì)伍影響廣泛、大有市場(chǎng)，這也是老師打罵體罰孩子的真實(shí)思想動(dòng)因所在。通常，打罵體罰孩子并非老師主觀故意，只是人格歧視之下的“恨鐵不成鋼”，“不打不成器”之心愈切，打罵將會(huì)愈烈，進(jìn)而形成惡性循環(huán)，最終受害的只有孩子，而且是生理、心理和人格尊嚴(yán)上的多重傷害。

　　“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。”心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。現(xiàn)在多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)也確實(shí)寵壞了他們，行為習(xí)慣不好，明辨是非能力不強(qiáng)，自我控制能力差，聽不得半句批評(píng)，因此老師只能循循善誘，不能性急，不能上火，不能簡(jiǎn)單粗暴，應(yīng)該和風(fēng)細(xì)雨，應(yīng)該正面教育，逐步地糾正他們的壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好品質(zhì)。

　　思想支配行動(dòng)，有什么樣的思想觀念，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的實(shí)際行動(dòng)。有效解決虐童問題，教師隊(duì)伍首先要徹底鏟除各種歪歪理，正本清源，牢固確立尊重和愛護(hù)兒童的思想觀念，把孩子當(dāng)作自己的親人來對(duì)待。尤其是幼兒期正處于關(guān)愛情感教育的重要時(shí)期，如果老師都能通過言傳身教有意識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛情感的培養(yǎng)，用自己的情緒感染幼兒，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)老師對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù)中，學(xué)著去關(guān)心愛護(hù)自己周圍的人。久而久之，就會(huì)形成比較穩(wěn)定的與社會(huì)相適應(yīng)的良好的關(guān)愛品質(zhì)，形成良好的行為習(xí)慣，使幼兒的關(guān)愛情感更加穩(wěn)定和發(fā)展。

　　作者：徐云鵬
　　稿源：三尺巷
　　編輯：王小蒙