世界上一些成功人士也不一定非要讀完大學才出來創(chuàng)業(yè)。比爾蓋茨在讀哈佛大學時，他看到IT業(yè)前景光明就輟學創(chuàng)業(yè)。蘋果公司的創(chuàng)始人喬布斯是一名大學退學生。如果他們當年都按部就班地讀完大學，也許創(chuàng)業(yè)的“黃花菜”早都涼了。

　　所以，人生也不是“自古華山一條路”，每個人都有他的“黃金期”。允許大學在校生休學創(chuàng)業(yè)，就是給大學生更多的選擇權。成功的機遇稍縱即逝，抓住人生的“黃金期”十分珍貴。

　　教育部允許在校大學生休學創(chuàng)業(yè)，并未堵死大學生的求學之路，如果他們真的覺得創(chuàng)業(yè)中知識貧乏，需要繼續(xù)深造學習還可以重返課堂。這一政策既顯得人性化，又是對大學教育的糾偏，同時也是對大學生學習權利的最大尊重。

　　在大學生就業(yè)壓力山大的情況下，教育部的作法無疑是一項務實和創(chuàng)新之舉。“世上本無路，走的人多了也就成了路。”破解大學生創(chuàng)業(yè)的難題，各地教育部門也不妨摸著石頭過河，因為只有敢拭敢創(chuàng)，也許就能殺出一條血路來。

　　作者：郭雙年
　　稿源：三尺巷
　　編輯：任君

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